幼兒發展與知識發生探究
試建立學齡前幼兒創遊學習場所

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文化大學 Chinese Culture University 

鍾翔任 Chung, Hsiang-Jen

田種玉 Tien, Chung-Yu / 郭維倫Kuo, Wei-Lun

台北市 內湖區 五分里

幼兒發展 / 創遊空間 / 感知與認知發展

世代快速發展,幼兒的教育與學習模式更受到重視,每位家長都期望孩子能符合期待,但是否造成幼兒學習上的衝突,無法發揮出自我最大的潛能,現今環境空間教育當中也有所缺失,較多人工化的空間塑造,讓幼兒在都市發展下越來越遠離大自然空間,因次在此創遊空間當中希望能讓幼兒達到自主學習,並在遊玩過程當探索感知與認知知識發展。

融入大自然生活環境在現今鄰里公園當中,讓幼兒在繁雜的城市裡有一處舒適與開創性不受拘束的遊玩場所與學習空間,這是一個幼兒環境教育遊玩空間模式的開始,也是專屬於幼兒自我創遊空間場所的未來。

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